Overblog
Suivre ce blog Administration + Créer mon blog
2 novembre 2014 7 02 /11 /novembre /2014 15:13

Bonjour,

Voici des éléments permettant de corriger la réponse développée du brevet blanc de Géographie : les élèves de 3ème 1 et de 3ème 5 ont travaillé sur les deux sujets qui sont tombés lors du brevet blanc :

  • Décrire et expliquer les dynamiques démographiques et spatiales actuelles (3ème 5).
  • Décrire et expliquer la répartition de population sur le territoire national (3ème1).

Vous pouvez vous inspirer de ces deux fiches pour le corrigé : elles sont assez complètes. La première a beaucoup de qualités : elle contient des exemples précis et est en partie rédigée.

ATTENTION : il s'agit de fiche de révision ou de brouillon qui permettent de réaliser ensuite une réponse développée rédigée. En aucun cas les réponses développées ne doivent être rédigées ainsi sur les copies !

Pour les 3ème 5 : "décrie et expliquer les dynamiques démographiques et spatiales actuelles"

Fiche-de-revision062.jpg

Fiche-de-revision061.jpg

Pour les 3ème 1 : "décris et explique la répartition de la population sur le territoire national"

Fiche-de-revision064-copie-1.jpg

Fiche-de-revision063.jpg

Partager cet article
Repost0
21 septembre 2014 7 21 /09 /septembre /2014 22:06

Voici le BROUILLON, qui n'est qu'un exemple et pas un modèle, qui peut servir de guide pour la réalisation de la réponse développée "décrire et expliquer l'étalement urbaion en lien avec les mobilités.

Bien sûr, l'ensemble de la réponse développée devra être rédigée correctement. Pour vous guider dans la réalisation de ce travail, référez vous au point méthode n°1 fait en cours et à l'échelle descriptive "Décrire et expliquer" lue en cours et disponible bientôt sur le blog.

Voici la première étape : analyser le sujet en expliquant les mots importants :

Réponsedev2014015

Ensuite, viens la construction d'une question d'introduction ou d'une phrase d'introduction qui a deux fonctions : montrer au correcteur que le sujet a bien été compris d'abord, guider la personne qui fait le devoir dans sa réponse.

En dessous de cette question, le squelette du devoir est construit (Grand 1, Grand 2...) : c'est ce qu'on appelle le plan. A l'intérieur de chaque partie, il faut monter une liste des idées en rapport avec le sujet et la partie.

Réponsedev2014016

Attention, au brouillon, en 3ème, il ne faut pas trop rédiger : l'élève risque de perdre du temps et de l'efficacité.

Réponsedev2014017

Bon courage à tous !

Partager cet article
Repost0
4 juin 2011 6 04 /06 /juin /2011 13:40

Document : affiche de propagande présentant Hitler comme chef absolu de la nation allemande.

idverso599.jpg

RAVAIRE Naomi

POULOT Coraline

 

Sujet : L’Allemagne nazie, Un régime totalitaire et raciste

 

Mots clefs :

 

Un régime totalitaire : A l’ origine, le terme est employé pour désigner d’une manière plus spécifique les régimes instaurés par Adolf Hitler en Allemagne et par Joseph Staline en U.R.S.S.

Un régime totalitaire tente de dominer complètement, totalement les différents aspects de la vie sociale ou privée.

 

Raciste : Le racisme est une idéologie qui postule l’existence de races humaines et qui considère que certaines races sont supérieures à d’autres.

 

L’Allemagne nazie : Le 30 janvier 1933, Adolf Hitler est nommé chancelier du Reich. Un an plus tard, le parti nazi impose son contrôle sur tout le pays en s’appuyant, notamment, sur la haine des Juifs. Il reste au pouvoir jusqu’en 1945 (fin de la seconde guerre mondial).

 

1933-1945 : Début et chute du nazisme.

 

Peut-on dire que l’Allemagne nazi était un régime totalitaire et raciste ?

 

I.            UN REGIME TOTALITAIRE :

 

Hitler bénéficie d’un culte de la personnalité, il est le Führer, le chef absolu de l’Allemagne.

En février 1933 l’assemblée nationale brûle, les nazis accusent les communistes donc Hitler interdit le parti communiste et tous les autres partis, seul le parti nazi est autorisé.

Hitler en profite pour supprimer les libertés fondamentales (ex : liberté d’expression, de la presse…). Il met en place une police politique (la gestapo). Tous les opposants du régime sont emprisonnés dans des camps de concentration (ex : Dachau, Buchenwald). L’Etat nazi contrôle l’ensemble des pouvoirs politiques.

Hitler et le parti nazi encadrent toute la population dans des organisations, ils organisent des rassemblements de masse qui sont très soigneusement préparées : rangs, défilés, mise en scène de l’apparition d’Hitler.

Pour renforcer le parti nazi, Hitler s’occupe aussi des enfants et des jeunes en créant des jeunesses Hitlériennes. En 1936, tous les enfants d’Allemagne doivent y adhéré. Hitler et le parti nazi encadre toute la population dans des organisations pour la nazifier. Il veut protéger les familles allemandes et les personnes âgées.

Hitler veut aussi construire une grande Allemagne, il veut donc conquérir un « espace vital », un vaste territoire dans l’est de l’Europe fournissant des terres, des esclaves, des ressource naturelles (pétrole…).

Enfin, avec sa politique de réarmement, Hitler intervient dans l’économie pour mettre fin au chômage.

 

II.            UNE ALLEMAGNE RACISTE ET ANTISEMITE

Hitler considère que les allemands dont parti de la race aryenne (race de blonds, yeux bleus, force physique …). Pour Hitler cette race est menacée.

Les nazi sont racistes et antisémites, pour eux, les juifs sont des parasites qui vivent sur le dos des autres peuples, ils veulent donc les éliminer. Hitler veut étendre l’antisémitisme aux enfants et à l’ensemble de la population (ex : des livres pour enfants antisémites). De plus, en septembre 1935, les lois de Nuremberg sont « votées » pour exclure les Juifs de la société allemande (ex : Plus de mariage juif, ils ne sont plus de nationalité allemande). La violence contre les juifs débute en 1938 avec « la nuit de cristal » (les synagogues sont attaquées, ils sont enfermés dans des camps de concentrations).

 

CONCLUSION

 

On peut donc assurer que l’Allemagne nazi était totalitaire : usant de la terreur, elle imposait sa loi dans tous les domaines. Elle était aussi raciste et profondément antisémite.

Partager cet article
Repost0
4 juin 2011 6 04 /06 /juin /2011 13:28

Document : photo prise en Algérie pendant la bataille d'Alger menée contre les indépendantistes algériens par l'armée française (1957). Cette bataille est en fait une longue opération de police pour démanteler les résaux clandestins du Front de Libération National algérien. L'armée Française utilise la torture pour faire parler les suspects.

idverso474.jpg

 Sujet : La quatrième république face à la décolonisation (1946 – 1958)

 

+ Comment la VIème République a t –elle fait face à la décolonisation ?

 

Définition décolonisation :Processus par lequel une colonie retrouve son indépendance.

Définition Ivème république :  Régime politique de la France du 13 octobre 1946 au 4 octobre 1958.

 

I] – D’abord, la VIème république veut conserver les colonies (1946 – 1947).

-         L’union Français à remplacer l’Empire.

-         Guerre d’Indochine (1956 – 1954)

 

II] – Le début de la décolonisation 1954.

 

+ 1956 = indépendance Maroc et Tunisie : la France comprend qu'elle ne peut garder toutes ses colonies. Elle commence à mettre en place une décolonisation progressive.

 

III] – L’échec de la guerre de la guerre d’Algérie.

 

-         La république veut que l’Algérie reste Française

-         13 Mai 1958 : Les Français d’Algérie rejettent la VIème république.

-         Générale de Gaulle arrive au pouvoir.

 

 

 

 

Partager cet article
Repost0
4 juin 2011 6 04 /06 /juin /2011 13:03

Document : Comme pour la ville les femmes reprennent le travail des hommes: elles tirent les charrues, fauchent et moissonnent.

femmes-1914

 

Sujet: " la vie quotidienne à l'arrière pendant la première guerre mondiale."

 

Vie quotidienne: chaque jour pendant la première guerre mondiale

Autres citoyens: Femmes, enfants, vieillards ..

Arrière du front: citoyens qui ne font pas la guerre (restés dans les usines, sur les champs ..)

 

+ Quelle était la vie quotidienne des citoyens "non soldats" à l'arrière du front pendant la première guerre mondiale?

 

* Ce qu'il faut savoir: 

La guerre, commencé en Europe en 1914 et devient mondiale. Près de 10 millions d'hommes sont morts au combat, dont 1 400 000 français. En 1918, la France récupère l'Alsace et la Lorraine conquises par les Allemands en 1870.

 

A l'arrière, on fait tout pour gagner la guerre :

 

1 DOMAINE SOCIAL :

Les femmes remplacent les hommes dans les champs et dans les usines.

Très vite, les femmes soutiennent l’effort de guerre en fabriquant des armes, distribuant le courrier, s’occupant des tâches administratives. Elles accèdent aux responsabilités, changeant la condition féminine. Dans les campagnes, elles accomplissent les travaux agricoles. D’autres s’engagent dans les hôpitaux ou assistent les médecins sur le champ de bataille. Et les marraines de guerre écrivent aux soldats sans famille et envoient des colis.

La nourriture est rationnée et il y a des réquisitions.

La guerre rend la vie quotidienne des civils difficiles, il s’agit tout d’abord de se procurer de la nourriture en temps de guerre au moment où les productions alimentaires se font plus rares. Les cultures sont moins productives en l’absence des hommes, d’animaux de traits et d’engrais. Il faut parfois faire la queue pendant de longs moments devant les magasins d’alimentation avant d’obtenir de la nourriture. Les populations souffrent du manque de nourriture, surtout en Allemagne à cause du blocus naval des Anglais.

 

2 DOMAINE ECONOMIQUE :

l'Etat emprunte de l'argent aux Français et aux USA.

La Grande Guerre coûte près de 1000 milliards de francs. Pour faire face au manque d'argent, la France en appelle aux donateurs nationaux et internationaux comme les USA. L'effort de guerre est financé par les emprunts et les banques ce qui provoque la hausse des prix, il y a désorganisation du commerce et de la production, ce qui entraîne la pénurie.

Les usines produisent des armes (Renault...). Des appareils de levage et de manutention, des machines automatiques apparaissent dans tous les secteurs : machines à encolleuses dans l’industrie cotonnière, etc.

 

3 DOMAINE POLITIQUE :

Les partis politiques "s'unissent" : c'est l'union sacrée. L'Union sacrée est le nom donné au mouvement de rapprochement politique qui a soudé les Français de toutes tendances (politiques ou religieuses) lors du déclenchement de la Première Guerre mondiale.

Pour que l'arrière garde le moral, l'Etat fait de la propagande. Il répand l'idée que tout se passe bien sur le front. On parle de "bourrage de crânes". Le courrier des soldats et la presse sont censurés. le bourrage de crâne ( propagande ), la censure, empêchent les gens de maintenir des relations avec le front, tout comme sur le front, les gens se révoltent en 1917.

Propagande : action organisée en vue de répandre une opinion, une idée.

Censure : surveillance exercée par le gouvernement sur la presse ou le courrier.

Partager cet article
Repost0
4 juin 2011 6 04 /06 /juin /2011 12:49

Document :affiche de propagande en faveur de Staline (1937). Le slogan de l'affiche dit : "le capitaine des pays soviétiques (Staline) nous conduit de victoire en victoire".

idverso508.jpg

Ancel Clément

Boudribila Léa-Sophia

 

L’URSS de Staline, un état totalitaire

 

Staline :

Staline fut commissaire du peuple aux nationalités, puis en 1922 il devient secrétaire général du parti communiste (ce poste lui permettait de contrôler et d’éliminer ses adversaires) avant de devenir le seul maître de l’URSS à partir de 1928, jusqu’à sa mort en 1953.

L’union des républiques socialistes soviétique (URSS) :

L’union des républiques socialistes soviétiques était un état fédéral formé de 15 républiques soviétiques, crée le 30 décembre 1922 par Lénine, appartenant au parti Bolchevik, et dissolu le 26 décembre 1991.

Etat totalitaire :

Un état totalitaire réunit le pouvoir législatif, le pouvoir exécutif et judiciaire dirigé seulement par le chef de l’état. Les caractéristiques d’un état totalitaire sont : une idéologie commune imposée à tous, un parti unique dirigé idéalement par un chef d’état charismatique, une politique recourant à la terreur, une direction centrale de l’économie avec une grande et puissante armée.

 

1928 :              Montée au pouvoir de Staline et suppression de la N.E.P.

1929 :              L’année du grand tournant (7 novembre 1929), discours prononcé par Staline.

1929-1935 : Collectivisation des terres en URSS : « Le Grand Tournant dans les campagnes ».

1936-1938 :    Moscou, les grands procès : Staline élimine les vieux Bolcheviks pour renforcer son pouvoir.

1953 :             5 Mars 1953, décès de Staline.

En quoi l’URSS de Staline est un état totalitaire ?

1.   UN CONTROLE TOTAL DE LA POLITIQUE :

 

Staline avait pour but d’imposer sa dictature partout en URSS : Le Communisme. Depuis sa montée au pouvoir en 1928, Staline changea radicalement l’URSS. La même année, il prit aussi la décision de supprimer la Nouvelle Economie Politique (la N.E.P. crée par Lénine). Staline met en place les Grands Procès (de 1936 à 1938) afin d’éliminer tous ses opposant pour renforcer ses pouvoirs…

 

2.   UNE ECONOMIE SOUS LE CONTROLE DE L’ETAT :

 

Staline décide de faire le « Grand tournant » en URSS, pour cela, toute l’économie de l’URSS est mobilisée.

Staline cherche  à renforcer son pays pour en faire une grande puissance, il décida alors de consacrer l’industrie de son pays à l’industrie lourde (acier, charbon, métallurgie) qui selon Staline, servira à augmenter la richesse de l’URSS. Il décida aussi de nationaliser toute les entreprises et la planification de l’économie par l’état.

« Le grand tournant » s’accompagne d’une collectivisation de l’agriculture, qui doit permettre de nourrir les ouvriers et de fournir des bras à l’industrie nommée « La collectivisation des terres » (de 1929 à 1935) : toutes les terres de l’URSS étaient mises en commun pour augmenter la richesse du pays et mettre fin à la domination des paysans riches (Koulaks), Staline misait sur de nouveaux engrais, de nouvelles machines… Malgré ces dispositions, Staline crée de nombreux problèmes en URSS : l’industrie ne fabrique plus de produit pour les habitants, les paysans et les ouvriers vivent plus mal qu’en 1914, de nombreuses personnes meurent de faim…

 

3.   UN ETAT CONTROLE PAR LA TERREUR :

 

Afin d’assurer son pouvoir en URSS, Staline installe une terreur partout dans le pays. En 1936, une nouvelle Constitution énumère les droits des citoyens à qui elle reconnait des libertés fondamentales (liberté de parole, de réunion et de religion). Mais, afin de contrôler au mieux les populations et être le seul à régner en URSS, Staline décide de supprimer cette Constitution ainsi que ces libertés. Pour faire régner au mieux sa dictature, Staline recrute une police politique redoutable (N.K.V.D.) qui dispose du droit d’arrêter et de juger ceux qui sont considérés comme des ennemis. Tous les opposants au Communisme sont arrêtés et envoyer dans des Goulags (camps de travail intensif).

 

4.   UNE SOCIETE SOUS CONTROLE :   

 

Afin de cacher l’échec économique de l’URSS, Staline tente de contrôler au plus la population. Les jeunes, les femmes, les hommes sont intégrés dans des organisations, (exemple : les pionniers pour les jeunes) le but est d’occuper les gens pour leur imposer une idéologie Communiste. Staline veut rassurer au plus la population, pour cela, de nombreuses affiches de propagandes sont affichées en URSS, la radio ainsi que la presse parlent de Staline… Son but est de se mettre en valeur, ce qui entraine un culte de la personnalité.

 

 

Partager cet article
Repost0
4 juin 2011 6 04 /06 /juin /2011 11:40

MALAVAL Camille

LAOUBI Djida

L'Allemagne se prépare à la guerre (1936-1939) 

Espace Vital : Expression extraite de "Mein Kampf" (ouvrage d'Adolf Hitler écrit entre 1924 et 1925) pour désigner la région que les allemands doivent conquérir.

L'Anschluss : Annexion de l'Autriche par l'Allemagne

Accords de Munich : La France et l'Angleterre accordent les Sudètes à l'Allemagne sans l'accord des Tchéques, en retour, ces deux pays espèrent la paix. Non respect de ces accords en 1939 par Hitler.

Document : des soldats Allemands arrachent les barrières d'un poste de frontière Polonais en septembre 1939. Il s'agit d'une image de propagande nazie.

pologne-20090901.JPG

Comment l'Allemagne se prépare- t-elle à la guerre entre 1936 et 1939 ?

Hitler prépare l'Allemagne à la guerre pour construire la grande Allemagne et créer un espace vital en faisant la conquête de territoires de l'Est de l'Europe. Il veut aussi reconstruire la puissance politique et militaire de l'Allemagne.

 

1) LE REARMEMENT D'HITLER.

 

En 1936, Hitler viole le traité de Versailles, il lance la remilitarisation de l'Allemagne pendant 4 ans. Il veut préparer l'Allemagne à la guerre et faire disparaitre le chômage en construisant des chars et des avions... Malgrès cela la France ne réagit pas, l'Allemagne peut donc continuer. De plus les allemands s'allient avec deux pays : L'Italie de Mussolini et le Japon. Ils forment l'Axe (novembre 1936).

En 1937, Hitler participe à la guerre d'Espagne aux cotés des Nationalistes, ce qui leur permet de tester leurs nouvelles armes et d'utiliser des nouvelles méthodes de guerre contre les civils. (Bombardement de Guernica)

 

2) LES COUPS DE FORCE D'HITLER ET LA MARCHE A LA GUERRE.

 

En 1938, Hitler annexe les territoires : l'Autriche en mars (c'est l'Anschluss). Grâce aux accords de Munich signés le 28-29 septembre 1938 par la France, l'Angleterre et l’Allemagne, les Sudètes, territoire de Tchécolsovaquie est donné aux Allemands. La France et l'Angleterre recherche à préserver la paix en satisfauisant les revendications d’Hitler.

En 1939, Hitler annexe l'ensemble de la Tchécoslovaquie (trahison des accords de Munich). Hitler veut maintenant éliminer le couloir de Dantzig (la Pologne risque la destruction). Les allemands sont prêts pour la guerre : le 3 septembre 1939, Hitler entre en Pologne. La France et l'Angleterre déclarent la guerre à l’Allemagne. La seconde guerre mondiale commence.


Partager cet article
Repost0
4 juin 2011 6 04 /06 /juin /2011 10:54

Document : graphique sur les plus grands budgets militaires du monde (2005, source : Kommercant, jouranl Russe).

i63706Grarmes.jpg

GNANHOUE Gismonde

GULER Bushra

 

 

Les Etats Unis une grande puissance mondiale !

 

 

Mots clefs :

·         Les Etats Unis : Les Etats Unis sont un pays situé en Amérique du Nord. Les Etats comptent une cinquantaine d'Etats avec une superficie de 9 363 353 km². Les Etats Unis sont la première puissance mondiale au niveau économique et militaire. La capital des Etats Unis est Washington.

 

·         Puissance mondiale : Pouvoir de commander, de dominer « le monde ».

 

·         Dates : de 1991 (fin de la Guerre Froide) à aujourd’hui

Comment les Etats Unis sont il devenus une grande puissance ?

 

 

 

A)     1 L’ECONOMIE DES ETATS UNIS

 

 

Les Etats Unis possèdent ¼ de la puissance économique et financière mondiale. Cette puissance se concentre dans des villes comme San Francisco, New York, Los Angeles qui attirent les activités les plus importantes, tels que la haute technologie (multinationales tels que : Google, HP, Apple (informatique) …) concentrées dans des technopôles ( Exemple : la Silicon Valley à San Francisco). On retrouve aussi le domaine des divertissements (ex : Disney) à Los Angeles et de nombreuses multinationales (ex : Hilton, Microsoft…).Le dollar est la première monnaie du monde, la bourse de Wall Street à New York est la plus importante de la planète.

Les États Unis sont aussi la première puissance agricole mondiale pour l’exportation (ex : sucre, soja, viande, céréale…) et la production. Ceci s’explique par la mise en place de l’agro business (des entreprises fournissent des Organismes Génétiquement Modifiés, des engrais, des machines pour augmenter la production et des entreprises vendent, transforment et transportent les produits agricoles (ex : kraftfood))

B)    

2 UNE PUISSANCE POLITIQUE ET MILITAIRE

 

 

Les Etats Unis sont également la 1ere puissance politique et militaire mondiale. Ils possèdent des bases militaires aériennes, navales, terrestres et des bases de surveillances et de communications (ex : Mildenhall en Angleterre, Ramstein en Allemagne) à des points stratégique dans le monde. Les USA sont surnommés les « gendarmes du monde » cela signifie qu’ils peuvent intervenir partout dans le monde (ex : intervention en Lybie en février dernier, en Irak et en Afghanistan…) 

 

 

 

 

C)     LA CULTURE DES ETATS UNIS

 

 

Les Etats Unis ont une influence internationale grâce à la diffusion de l’anglais et de leurs produits culturels (séries, films, chaînes de télévision…), ils possèdent également un grand rayonnement culturel (son histoire, ces monuments, les sciences, les universités …). Les Etats Unis ont beaucoup de monuments culturel tels que : la Statue de la Liberté, les tours jumelles (qui ont subi un attentat en 2001), l’Empire State Building.

 

 

 

Les États Unis sont très forts dans plusieurs domaines différents (hautes technologies, agriculture, domaine militaire) ce qui explique qu’ils soient aujourd’hui une grande puissance mondiale. 

Partager cet article
Repost0
4 juin 2011 6 04 /06 /juin /2011 10:21

Document : détenus au travail dans le camp de concentration nde Mauthausen, 1942. La photographie a été prise par les SS ce qui est exceptionnel car officiellement, les photos dans les camps étaient interdites.

mauthausen_carriere.jpg

MARTINHO  Bruno

BOTOS  Claudio

Le système concentrationnaire allemand

 

Mots clefs :

Système : Un système est un ensemble d'éléments interagissant entre eux en accord avec certains principes ou règles.

Concentrationnaire : Au sens premier, la concentration est l'action qui consiste à tout ramener au centre. C’est aussi le fait de rassembler de nombreux prisonniers dans un camp, dit « camp de concentration ».

Dates : 1933-1945

Quel était le fonctionnement du système concentrationnaire allemand ?

 

1 – L’origine

Les camps de concentration nazis naquirent au moment de l’arrivée au pouvoir du régime nazi en Allemagne. Entre 1933 et 1945 a eu lieu un véritable massacre, au départ les camps de concentration allemands situés à l’est de l’Allemagne (Dachau ; Bergen-Belsen) étaient aussi appelés camps d’exterminations par le travail. On y enfermait les opposants politiques, les Juifs, les homosexuels, les tziganes et les handicapés. Ensuite, des camps de concentration sont construits dans toutes les régions d’Allemagne (Exemple : le Strutthof en Alsace occupée).

 

2 – L’organisation

On attribuait à chaque catégorie un symbole de couleur différente (exemple : l’étoile de David pour les Juifs, le triangle rouge inversé pour les résistants…). Les détenus étaient également rasés et habillés de la même manière afin de leur faire perdre leur identité personnelle. Les détenus étaient 3 par lit et des centaines par dortoirs. Ils étaient surveillés par les Sections Spéciales et par des gardiens choisis parmi les détenus des camps : les Kapos. L’organisation des camps était rigoureuse et reposait sur une discipline très stricte (punitions, peine de mort). Il est clair que le système concentrationnaire allemand était une source de revenus importants pour les caisses de l’Etat et pour certaines grandes entreprises surtout lorsque la guerre est devenue mondiale (1941) et que le besoin en main d’œuvre s’est fait important.

3 – Leurs Buts

Le but premier était de faire travailler les détenus à moindre coût. Pour cela ils ne donnaient aux prisonniers qu’une maigre ration de pain, aucun salaire, aucune hygiène, ils les laissaient mourir de faim ou d’une maladie attrapée dans les dortoirs. Ils se faisaient aussi de l’agent sur les cadavres des détenus en leurs arrachant leurs dents en or, leurs cheveux pour fabriquer des tissus, leurs os et leurs dents pour faire de l’engrais, les vêtements, bijoux et autres biens personnels étaient revendus. Ils pouvaient ainsi éliminer leurs opposants sans les tuer directement.

 

 

Partager cet article
Repost0
4 juin 2011 6 04 /06 /juin /2011 09:29

Document : drapeau de l'Union européenne choisit en 1985 pour représenter les 12 Etats de l'Europe d'alors. Le cercle d'étoiles symbolise l'union des pays d'Europe.

Drapeau.jpg

Drivière Hugo 

Eloi Julie

 

L’Union Européenne est encore un puissance incomplète

 

Mots clefs :

Union Européenne :

L’Union européenne, est une association de vingt-sept États indépendants situés en Europe et ayant décidé de coordonner leur politique en déléguant, par traité, l'exercice de certaines compétences à des organes communs. L'Union Européenne est régie par deux traités fondamentaux : le traité de Rome, signé le 25 mars 1957 et entré en vigueur le 1er janvier 1958, et le traité de Maastricht, signé le 7 février 1992 et entré en vigueur le 1er novembre 1993.

Puissance :

Le terme puissance est généralement attribué aux pays qui, au travers leur économie, leur politique étrangère et leur force militaire, ont un rayonnement et une influence au niveau mondial.

Dates :

18 avril 1951 : Signature du Traité instituant la CECA.

25 mars 1957 : Signature du Traité de Rome.

7 février 1992 : Signature du Traité de Maastricht.

 

L’Union Européenne est-elle encore une puissance incomplète ?

 

SECTEUR ECONOMIQUE

La puissance de l’Union Européenne connaît des limites. Les limites de la puissance de l’Union Européenne se trouvent d’abord dans son manque d’unité réelle et la faiblesse du budget consacré à la recherche et aux technologies spatiales par rapport aux Etats-Unis. Le système de guidage européen « Galileo » pouvait permettre à l’Europe de concurrencer le GPS américain. Mais à l’heure actuelle à cause de faible financement, le projet a été abandonné. De plus, les grands groupes industriels alliant différents pays européens (exemple : Airbus) sont rares. Un autre problème en Europe sont les inégalités de richesse entre les différents pays de l’Union Européenne. Les différents Etats de l’UE sont également touchés par le vieillissement de leur population (problème du financement des retraites).

SECTEUR POLITIQUE

De plus sur le plan international, l’Union européenne « est un nain politique ». Les Etats européens n’arrivent pas à parler d’une seule et même voix. Lorsque les Etats-Unis sont entrés en guerre en Irak en 2003 la France, l’Allemagne, le Luxembourg, la Belgique et la Grèce ont adopté des attitudes totalement antagonistes, ils étaient contre la guerre en Irak alors que les autre pays membre de l’Union Européenne étaient pour la guerre en Irak. Ou encore, pour l’adhésion de la Turquie à l’Union Européenne où certain membres européens sont opposés car la Turquie est un pays musulman et d’autres sont pour car cela pourrait montrer que l’Europe se diversifie. Enfin, les 27 pays de l’Union ne sont pas d’accord sur le projet de l’Union Européenne : veut-on en faire une vaste zone de libre échange économique ou un espace fédéral multipliant les politiques communes ? Les populations des pays de l’Union sont en partie opposées à l’approfondissement de l’Union européenne (échec des référendum sur la constitution européenne en 2005).

CONCLUSION

Par conséquent l’ Union européenne est une aire de puissance majeure sur le plan économique mais elle n’est pas une puissance complète au contraire des Etats-Unis.

Partager cet article
Repost0

Présentation

  • : Le blog de M. LEYRIS
  • : Un blog destiné aux élèves de 3ème (mais aussi de Terminale) qui cherchent des fiches de révision (réalisées par des élèves) et des points sur la méthode du paragraphe argumenté. En bonus, des informations sur des évènements d'actualité qui concernent le programme de 3ème.
  • Contact